Компютер у житті школяра. За і проти . Доповідь. Читать текст

04.07.2016

Тема: Комп’ютер в житті школяра. За і проти

  • Вид роботи: Доповідь
  • Предмет: Медицина, фізкультура, охорона здоров’я
  • Компютер у житті школяра. За і проти . Доповідь. Читать текст
    Всі доповіді з медицини, фізкультури Компютер у житті школяра. За і проти . Доповідь. Читать текст
    Скачати Компютер у житті школяра. За і проти . Доповідь. Читать текст
    Читать текст оnline

КПК «Бакштовский д/з — СШ»

Комп’ютер в житті школяра. За і проти

Ще зовсім недавно комп’ютер сприймався як дивина. Сьогодні ж комп’ютер для домашнього користування набувається вельми і вельми активно. І якщо діти досягли підліткового віку, то, як правило, саме вони стають ініціаторами придбання комп’ютера. Тому батьки, діти яких так чи інакше стикаються з комп’ютером, повинні чітко усвідомлювати всі плюси і мінуси від використання цієї розумної машини.

Комп’ютер, обладнаний засобами мультимедіа здатний з досить високою якістю відтворювати, записувати і відтворювати музику і відео, у тому числі і з звичайних аудіо — і відеодисків, приймати і записувати радіо — і телевізійні програми, служити мольбертом художника і партитурным листом композитора, а також працювати з фотографіями. Сучасні програми дозволяють робити це людині, абсолютно незнайомому з програмуванням.

Телефон, музичний та відеоцентрів, друкарська машинка, відеоприставка, записна книжка, довідник, енциклопедія — це лише мала частина функцій, які здатна виконувати комп’ютер

Проте, мабуть, найголовніше гідність сучасного комп’ютера — те, що він є засобом зв’язку. Придбавши модем і включивши комп’ютер в телефонну розетку, ви можете зв’язатися з будь-яким іншим комп’ютер з модемом в будь-якій частині світу, обмінятися програмами, текстами або пограти в мережеві ігри і навіть поговорити «наживо», якщо у вас і вашого абонента комп’ютер обладнаний мікрофоном. Можна використовувати комп’ютер як факс і автовідповідач. Нарешті, перед вами може відкритися саме колосальне на Землі сховище інформації — Інтернет.

Аргументи «за» використання комп’ютера

У сучасному світі, коли технології розвиваються зі швидкістю світла, без знання комп’ютера просто не обійтися. І чим раніше дитина буде володіти комп’ютерною грамотою, тим краще. Інформаційна епоха, в яку ми живемо, дійсно вимагає від дітей нових навичок — таких, як здатність отримувати, оцінювати та інтерпретувати велику кількість даних. І це неможливо все це зробити без комп’ютерного помічника, який стає основним засобом отримання інформації та спілкування?

Багато вчених упевнені, що комп’ютер приносить користь і тільки позитивно впливає на розумовий розвиток дітей, приводячи в приклад розширюються можливості комп’ютера для навчання (в тому числі, і в процесі різних ігор, наприклад, ігор-стратегій).

Більш того, за допомогою комп’ютерних технологій, і, в першу чергу, Інтернету, знімається відмінність між центром і провінцією – сучасні навчальні технології, доступ до інформації стає доступною будь-якому користувачеві, незалежно від того, живе він у Москві, Лондоні або маленькому місті.

Створено і створюється безліч спеціальних навчальних програм для дошкільнят, школярів, студентів. Помічено, що багатьма навичками, наприклад, рахунка, читання, читання географічних карт, за допомогою комп’ютера діти оволодівають швидше, і нерідко краще, ніж при звичайному навчанні. А це величезний плюс.

Сучасні діти безумовно дуже багато спілкуються з телебаченням, відео і комп’ютером, мобільними тлефонами. Якщо попереднє покоління було поколінням книг, то сучасне все більше отримує інформацію через відео ряд.

Давайте подивимося, що ж таке комп’ютерні програми для дітей, в чому їх користь, а в чому їх недоліки. При використанні комп’ютерних навчальних ігор на екрані дисплея оживають будь-які фантазії дитини, герої книг і казок. Але також оживають і предмети навколишнього світу, цифри і букви. Потрапляючи в комп’ютерну навчальну гру, вони створюють особливий світ, схожий на реальний, але і відрізняється від нього. Комп’ютерні ігри складені так, щоб дитина міг уявити собі не одиничне поняття чи конкретну ситуацію, але отримав узагальнене уявлення про всіх схожих ситуаціях або предметах. Таким чином, у дітей розвиваються такі важливі операції мислення як узагальнення і класифікація.

Одна з найважливіших функцій комп’ютерних ігор — навчальна. У цих іграх дитина в доступній формі опановує навичками рахунку, читання, малювання, проектування. Не лише психологи, але і батьки, і вихователі, що займаються з дітьми на комп’ютері, відмітили, що в процесі цих занять покращуються пам’ять і увага дітей. І це закономірно, оскільки відповідає законам психічного розвитку дітей. Дитяча пам’ять мимовільна, діти запам’ятовують лише яскраві, емоційні для них випадки або деталі, і тут знову незамінним помічником є комп’ютер, оскільки він робить значимим і яскравим зміст засвоюваного матеріалу, що не лише прискорює його запам’ятовування, але і робить його більш осмисленим і довготривалим.

Комп’ютерні ігри мають велике значення не тільки для розвитку інтелекту дітей, але і для розвитку їх моторики, точніше для формування моторної координації.

Майже всі батьки знають, як важко буває посадити малюка за заняття. На комп’ютері дитина займається із задоволенням, і ніколи не буде заперечувати проти пропозиції позайматися на комп’ютері. Це пов’язано з тим, що комп’ютер сам по собі привабливий для дітей як будь-яка нова іграшка.

Аргумент «проти»: навантаження на зір.

Страх, що дитина зіпсує собі зір, мабуть, є самим головним страхом всіх батьків. І, загалом-то, він обґрунтований. Недарма офтальмологи забили тривогу у зв’язку з глобальною комп’ютеризацією і навіть придумали спеціальний термін — «комп’ютерний зоровий синдром», який зустрічається практично у всіх користувачів, як маленьких, так і великих.

Подібне захворювання вкрай неприємно, воно передбачає появу відчуття втоми очей, прискорене моргання, відчуття тяжкості на повіках або «піску» в очах, почервоніння очей, відчуття пелени перед очима. При погіршенні стану може спостерігатися сльозотеча, підвищена чутливість до світла і навіть роздвоєння зображення.

Аргумент «проти»: незручна поза.

Навантаження на очі – не єдина проблема, з якою може зіткнутися користувач. Робота за комп’ютером змушує вашої дитини тривалий час дивитися на екран і одночасно тримати руки на клавіатурі або працювати мишею. В результаті вашому чаду доводиться довго сидіти в нерухомому стані, а це загрожує появою болю у м’язах шиї, спини, суглобах кистей рук, головних болів.

Аргумент «проти»: психічна навантаження.

Психологи стверджують, що комп’ютер може стати причиною довготривалих порушень в області психічного і інтелектуального розвитку дітей. У так званого комп’ютерного покоління гірше працюють деякі види пам’яті, спостерігається емоційна незрілість, безвідповідальність.

Вони мають великі труднощі в спілкуванні, не впевнені в собі, закомплексованны і соромливі. Одночасно вони культивують у собі неврівноваженість, неуважність, неохайність, самоізоляцію, втрату будь-яких звичних цінностей, втрату внутрішніх орієнтирів, наплювацьке ставлення до близьких.

На жаль, це далеко не повний список психічних проблем, що виникають у дітей від довгого спілкування з комп’ютером. Впливаючи на емоційний рівень дитини, це технічне нововведення також може стати причиною підвищеної агресивності дитини або навіть спалахи насильства. Крім того, діти перестають фантазувати, не думають самостійно.

Комп’ютерна залежність – проблема, з якою намагаються боротися в усьому світі. Діти і дорослі грають в комп’ютерні і телефонні гри, відвідують інтернет-кафе, ігрові клуби. Виробництво ігор для комп’ютерів і мобільних телефонів – це потужна індустрія, і, на жаль, наші діти неминуче потрапляють в її мережі.

Що таке «ігроманія»? Ігроманія – це психологічна залежність людини від комп’ютерних ігор (як, втім, і від інших), яка впливає на його фізичне і психічне здоров’я. Ігромани постійно перебувають у стані тривоги, часто бувають агресивними, особливо якщо щось або хтось заважає їм зайнятися улюбленою справою, тобто грою. Виграючи, вони перебувають у стані ейфорії, яке дуже швидко змінюється тривогою: чи потрібно знову зіграти, щоб отримати енергетичну «підживлення». Ігромани можуть проводити за комп’ютером весь свій вільний час (іноді по 10 годин в день), перестають цікавитися всім, що не має відношення до гри. З-за цього починають валитися відносини з близькими, друзями, однокласниками, колегами. Підліток «йде» у віртуальні, вигадані світи, в яких сам є вигаданим персонажем. Чому формується ігрова залежність? Перше і необхідна умова формування будь-якої залежності – почуття внутрішньої тривоги і почуття незадоволеності. Є два шляхи для виходу із стану тривоги: людина стає агресивним (може, наприклад, ламати предмети, зганяти зло на сторонніх людях аж до злочинів), або прагне «піти». А можна піти в алкоголізм, наркоманію, релігійні секти, нарешті, в гру…

У комп’ютерній грі людина може одночасно й«вихлюпнути свою агресію на віртуальних персонажів, і сховатися від безрадісної для нього реальності. Але звідки ж виникає підвищена тривога і невдоволення? Часто приводом стають проблеми в сім’ї, непорозуміння між батьками і дитиною, «занедбаність» дітей, завищені вимоги, які їм показують дорослі. Друга умова формування ігрової залежності – задоволення. У що б людина не грав, в солдатики або «стрілялки», під час гри відбувається викид адреналіну. А якщо він ще й перемагає, організм виробляє гормони радості– ендорфіни. Це почуття хочеться відчувати знову і знову, а для цього потрібно повторити гру. Так виникає залежність…

Але чому одні стають ігроманами, а інші – ні? Багато в чому це залежить від особливостей характеру людини. Комп’ютерної залежності більше піддаються підлітки з низькою самооцінкою, які з допомогою гри прагнуть самоствердитися: або виграти величезну суму грошей, або відчути себе в ролі героя-переможця у віртуальній битві. Є ще один фактор, який може породити ігрову залежність, – ступінь сугестивності підлітка, іншими словами, його готовність підкоритися чужій волі. Зазвичай в мережі комп’ютерних «стрілялок» потрапляють підлітки, яким не вистачає самостійності, які відчувають труднощі в прийнятті рішень, готові підкоритися сильному лідерові. Виховуйте в дитині самостійність, критичний погляд на рекламні гасла, заохочуйте в ньому ініціативність. Це найкраща профілактика ігрової залежності.

Ще одна причина, яка веде підлітків у комп’ютерний світ – це проблеми у спілкуванні з оточуючими. Діти, які стикаються з подібними проблемами, намагаються компенсувати брак реального спілкування за рахунок листування в Інтернеті, спілкування на різних форумах, у чатах під вигаданим ім’ям. Часто підлітки навіть видають себе за інших людей, моделюють свою долю. З одного боку, це непогано, адже дитина пробує вести себе не як зазвичай, відкриває в собі нові здібності, що може стати в нагоді в реальному житті. Але, на жаль, якщо підліток приділяє час тільки віртуальним друзям, це обідняє його життя ще більше і поступово призводить до втрати реальних відносин. У «групі ризику» перебувають і ті діти, які мріють стати лідерами, але так і не стають ними. Саме вони можуть цілодобово сидіти за комп’ютером, уявляючи себе володарями галактик. Їм неодмінно треба допомогти реалізувати свій потенціал: підтримувати будь-які їхні починання, розвивати їх таланти і здібності.

Симптоми, які свідчать про комп’ютерної залежності

1. Більшу частину вільного часу (6-10 годин в день) дитина проводить за комп’ютером. У нього практично немає реальних друзів, зате багато віртуальних.

2. Якщо на ваш заборону сидіти за комп’ютером школяр реагує агресивно або стає тривожним.

3. Дитина вас обманює, пропускає школу, щоб посидіти за комп’ютером, став гірше вчитися, втратив інтерес до шкільних предметів.

4. Під час гри підліток починає розмовляти сам з собою або з героями гри так, як ніби вони реальні. Він стає більш агресивним.

5. Дитина, захоплена грою або спілкуванням в Інтернеті, забуває про їжу і особисту гігієну.

6. Школяр важко встає вранці, прокидається в пригніченому стані. Настрій підвищується тільки тоді, коли дитина сідає за комп’ютер.

Для того, щоб запобігти потрапляння дитини в рлен комп’ютерних ігор, спілкуйтеся зі своєю дитиною «на одній хвилі». З самого раннього дитинства робіть його своїм союзником у сімейних справах. Обговорюйте, а не замовчуйте сімейні проблеми. Розмовляючи з дитиною, цікавтеся його думкою. Щодня розповідайте, як пройшов ваш день, запитайте, що було цікавого в його житті. Обов’язково дозволяйте підлітку запрошувати в будинок друзів, запитуйте про те, як він спілкується зі своїми ровесниками. Діліться власним дитячим досвідом, щоб допомогти йому вирішити його проблеми. Пам’ятайте, що для підлітка дуже важливо, як сприймають його найближчі люди. Це основа самооцінки, і при такому стилі спілкування вона буде залишатися адекватною. Друге: обмежте час за комп’ютером. Лікарі-офтальмологи вважають, що дитина 8-9 років може проводити за комп’ютером максимум 40 хвилин в день.

Фахівці з’ясували, що найбільш відповідальний період розвитку психіки людини– вік від трьох до п’яти років. Постарайтеся в цьому віці захистити дитину від комп’ютерних ігор. До 7 років у комп’ютер можна грати не більше 20 хвилин в день, оскільки в цьому віці дитина повністю порівнює себе з віртуальним чином і не готовий з ним розлучитися.

У віці 7-12 років дитині можна сидіти за комп’ютером 1-2 години, але не вночі.Після 12 років настає менш небезпечний період, оскільки у підлітка формується здатність розрізняти віртуальні та реальні образи. Однак не можна забувати, що всі діти розвиваються по-різному. Тому необхідно враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. Але головне – не дозволяйте своїй дитині грати в комп’ютер за 1,5–2 години до сну і особливо вночі. Третє: комп’ютер – во благо! Важливо навчити дитину використовувати комп’ютер та Інтернет допомогу в навчанні. Наприклад, вже молодші школярі можуть готувати невеликі доповіді для уроку, використовуючи інформацію з Інтернету. Стежте, в які ігри грає дитина. Намагайтеся тримати в домашньому комп’ютері «добрі» ігри або ігри, що розвивають логічне мислення. Вони можуть бути не менш цікавими, ніж «бродилки» і «стрілялки». Якщо у вас вдома є й агресивні ігри, то обмежте їх час до 40-50 хвилин в день. Якщо ви помітили, що дитина починає розмовляти з персонажами ігор, не підпускайте його і близько до монітора. Намагайтеся розвивати в дитині інші інтереси, крім комп’ютерних ігор. Секція, гурток може бути будь-якої спрямованості, головне – щоб у житті дитини з’явився який-небудь інтерес, будь то театр, космос, динозаври, все що завгодно!

Як проконтролювати дитини:

Досить часто постає питання, яку саме інформацію одержала дитина з Інтернету і чим він займається на комп’ютері. Є кілька простих систем контролю.

Коли дитина працює, зрідка дивіться на вміст екрану. Як не простий цей рада, багато батьків, залишаючи дитину наодинці з комп’ютером, геть забувають про нього.

Якщо дитина стала окремим користувачем на комп’ютері, подивіться, які іграшки знаходяться на робочому столі.

Як же зменшити шкідливі фактори впливу комп’ютера

Перший і найголовніший фактор — це навантаження на зір. Саме через навантаження на зір через нетривалий час у дитини (або іншої особи) виникає головний біль і запаморочення. Якщо працювати на комп’ютері достатньо довго, то зорове перевтома може призвести до стійкого зниження гостроти зору. Однак зауважу відразу, не комп’ютер є основною причиною розвитку короткозорості у дитини. Величезну роль у цьому відіграє спадковість, телевізор, читання в темряві. При грамотній постановці справи навантаження на зір від комп’ютера може бути істотно знижена.

1.1. По-перше, шкідливі посмикування зображення з-за низької якості розгортки монітора.

1.2. Другий за значимістю фактор стомлюваності очей — це зміст зображення.

Найлегше око сприймає статичне кольорове зображення в супроводі звуку. Гірше сприймається малювання на комп’ютері. Тут звук вже не грає відволікаючої ролі, а всю роботу виконує очей.

Набагато важче доводиться зору в тому випадку, коли дитина (користувач) змушений читати текст з екрану. Тому Інтернет — штука досить небезпечна, оскільки тут доводиться багато читати, і читати швидко.

Ну і, нарешті, справжні вбивці зору — це ігри. Рухоме зображення, дрібні елементи — все це призводить до такого перевтоми, яка знімається дуже нескоро.

Наскільки ж комп’ютер небезпечний для зору? Порівнюючи його з телевізором, слід пам’ятати, що дозвіл монітора комп’ютера і його якість у багато разів вище якості телевізійної трубки. Однак дисплей, як правило, ближче. І можна вважати, що навантаження на очей від монітора порівнянна з навантаженням від телевізора. Час, проведений за комп’ютером, і час, поведене перед телевізором, слід підсумувати.

Другим по шкідливості фактором, що впливає на здоров’я при роботі з комп’ютером, є стесненная поза. Сидячи за комп’ютером, дитина (або дорослий) повинен дивитися з певної відстані на екран і одночасно тримати руки на клавіатурі або органах управління. Це змушує його тіло прийняти певне положення, і не змінювати його до кінця роботи. В цьому відношенні комп’ютер набагато небезпечніше телевізора, який дозволяє вільно рухатися. Із-за обмеженої пози виникають наступні порушення:

Утруднене дихання. Це самий підступний з усіх ворогів. Винесені вперед лікті не дають вільно рухатися грудній клітці, і це призводить до астми, розвитку нападів кашлю та інших проявів.

Людське тіло не пристосоване для того, щоб проводити довгі години в фіксованому положенні. Тривалі періоди нерухомості знижують приплив крові до м’язів. Якщо цей застій трапляється в м’язах плечей, спини або шиї, може виникнути головний біль, оскільки м’язи передають «сигнали дискомфорту» нервах чутливих тканин обличчя, голови і шкіри черепа.

При тривалому сидінні з опущеними плечима виникає стійке зміна кістково-м’язової системи, особливо у дітей молодшого віку. Іноді виникає викривлення хребта.

Існує можливість захворювання суглобів кистей рук. При роботі за комп’ютером рука людини змушена здійснювати безліч дрібних рухів, сильно втомлюється, а при тривалій роботі розвиваються хронічні захворювання.

Для того, щоб допомогти зменшити шкідливий вплив обмеженої пози, слід сидіти в максимально зручному положенні в максимально зручному кріслі. Ваша спина повинна зберігати рівне положення, ноги повинні міцно спиратися на підлогу, а голову слід тримати рівно, а не виставляти вперед, подібно черепасі, визирала з свого панцира. Крім того, ваше крісло повинно бути твердим, але забезпечувати достатню опору в області попереку. Тому, найважливіше в зменшенні навантаження — це правильно підібрана меблі. І столи, і стільці, і інші аксесуари повинні бути специализированны, причому підібрані саме для дітей.

Хороший стілець знімає половину навантаження. Спеціальний операторський стілець на роликах, з регульованою спинкою, без підлокітників і обертається навколо своєї осі, що дозволяє дитині змінювати позу під час роботи. Діти з задоволенням соваються на таких стільцях, а значить, їх грудна клітка і хребет працюють. Газовий патрон дає можливість регулювати висоту строго індивідуально, і це так само знімає стомлення.

Стіл повинен бути тільки спеціалізованим, зі спеціальною висувною дошкою під клавіатуру. Справа в тому, що коли дитина пише, малює, працює мишкою або грає, йому потрібен високий стіл. Для друкування клавіатура повинна бути розташована на 7-10 див. нижче. Висувна дошка дозволяє дотримати всі вимоги, і плюс до того змушує дитини періодично змінювати позу.

Третій за важливістю чинник — це психічна навантаження. Комп’ютер потребує не меншої зосередженості, ніж водіння автомобіля. Цікаві ігри вимагають величезної напруги, якого практично не буває в звичайних умовах. Ця область дуже мало вивчена, оскільки сучасна мультимедіа-техніка з’явилася лише нещодавно. І все ж можна психічне навантаження зменшити.

По-перше, в роботі слід робити перерви. На уроці за цим слідкує вчитель, вдома на комп’ютері можна встановити програму-таймер. Кожні 30 хвилин — перерва на 15 хвилин, для дорослого — 10 хвилин. Під час перерви необхідно робити вправи для зору і на розслаблення, описані в самому кінці рекомендацій.

По-друге, слід уважно стежити за змістовною стороною ігор, у які грає дитина, і які сайти відвідує. Хоча в суспільній свідомості вкоренилася думка про те, що найбільш шкідливе у комп’ютері — це випромінювання, насправді вплив на психіку дитини може виявитися набагато серйозніше.

З прочитаного слід, що безпечна тривалість роботи дитини за комп’ютером, залежить від багатьох обставин. При хорошому обладнанні робочого місця і правильному підборі роду занять час безпечної роботи може бути значно продовжена. І, навпаки, при поганій організації робочого місця навіть загальноприйняті норми можуть бути шкідливі для здоров’я.

Таким чином:

Для зниження стомлюваності очей:

використовувати хороший монотор, враховувати його положення і відстань від очей до дисплея (45-60 см);

щоб позбавитися від відблисків на екрані від додаткових джерел світла вони повинні використовуватися тільки для підсвічування документів. Природне світло має падати збоку (ліворуч).

час безперервної роботи з монітором: для дорослого — 2 години; для дитини — 30 хвилин; перерва — не менше 15 хвилин

обмеження часу гри до гри і роботи в Інтернеті (саме шкідливе для зору);

2. Зниження фізичної втоми (обмеженої пози):

спеціальний комп’ютерний стілець на газпатроне, без підлокітників;

спеціальний комп’ютерний стіл з висувною дошкою під клавіатуру.

3. Зниження психічної напруги:

обмеження часу гри-стрілялок і роботи в Інтернеті;

регулярні перерви по 15 хвилин через кожні 30 хвилин.

Також не варто забувати про провітрюванні приміщення, де знаходиться копьютера

Короткий опис статті: діти та інтернет Читати доповідь online по темі ‘Комп’ютер у житті школяра. За і проти ‘. Розділ: Медицина, фізкультура, охорона здоров’я, 5, Загружено: 12.07.2010 скачати доповідь

Джерело: Комп’ютер в житті школяра. За і проти . Доповідь. Читать текст оnline —

Також ви можете прочитати